Ausgewählte fiskalische Effekte einer Reform des Berliner Schulsystems - eine Pilotstudie: Gutachten im Autrag der Fraktion Bündnis 90/Die Grünen im Berliner Abgeordnetenhaus.

Autor/inn/en	Dohmen, Dieter; Fuchs, Kathrin; Himpele, Klemens
Institution	Forschungsinstitut für Bildungs- und Sozialökonomie (Köln)
Titel	Ausgewählte fiskalische Effekte einer Reform des Berliner Schulsystems - eine Pilotstudie: Gutachten im Autrag der Fraktion Bündnis 90/Die Grünen im Berliner Abgeordnetenhaus.
Quelle	Köln (2006), 143 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	FiBS-Forum. 33
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-218106
Schlagwörter	Bildungschance; Bildungspolitik; Schule; Schulerfolg; Finanzierung; Internationaler Vergleich; Reform; Berlin; Deutschland
Abstract	"Die Debatte über die Effizienz und die Effitzienspotenziale des Schulsystems ist nicht neu: Spätestens mit der PISA-Studie ist der breiten Öffentlichkeit bewusste geworden, dass das Leistungsniveau deutscher Schülerinnen und Schüker allenfalls dem OECD-Durchschnitt entspricht. Falst alle wirtschaftlich führenden Länder hatten besser abgeschnitten. Auch wenn die Nachfolge-Studie PISA 2003 etwas bessere Ergebnisse brachte und sich die Ergebnisse einzelner Bundesländer erheblich verbessert haben, bleiben wesentliche Probleme bestehen. Auf der einen Seite ist in keinem anderen Land der Zusammenhang zwischen sozioökonomischem Hintergrund und den schulischen Leistungen so stark wie in Deutschland, d.h. es gelingt in der Regel nur sehr begrenzt, Kinder aus so genannten bildungsfernen Schichten und insbesondere Migrations- bzw. nicht deutschem Sprachhintergrund zu guten schulischen Leistungen zu führen. Fast ein Viertel der Jungendlich ist als Risikoschüler anzusehen, d.h. sie haben massive Mängel in schulischen Kernfächern bei den schülern mit Migrationshintergrund ist der Anteil noch deutlich höher; dies gilt insbesonderer für die Jungen. Auf der anderen Seite ist aber auch der Leistungsstand in der Breite und in der Spitze verglichen mit anderen Ländern nicht befriedigend. Dies gilt auch - und an manchen Punkten insbesondere - für das Berliner Schulsystem, auf das in der vorliegenden Studie eingegangen wird. (...)" (Textauszug).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2021/1