Ganztägige Erziehung mit multiprofessionellen Teams in altersgemischten Klassen.

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Autor/in	Stähling, Reinhard
Titel	Ganztägige Erziehung mit multiprofessionellen Teams in altersgemischten Klassen.
Quelle	Aus: Burk, Karlheinz (Hrsg.); Deckert-Peaceman, Heike (Hrsg.): Auf dem Weg zur Ganztags-Grundschule. Frankfurt am Main: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. (2006) S. 249-259 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Reform der Grundschule. 122
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-930024-93-4
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-176442
Schlagwörter	Schulprofil; Schulentwicklung; Schultag; Grundschule; Grundschulpädagogik; Ganztagsschule; Integrative Schule; Didaktik; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Inklusion; Gestaltung
Abstract	An der Berg-Fidel-Grundschule entscheiden bei der Schulanmeldung die Eltern, ob ihr Kind in eine Vormittagsklasse gehen soll oder in eine der vier Ganztagsklassen. Der Ganztag realisiert auch mit Unterstützung der Kommune die wesentlichen Bestimmungsstücke einer "Schule für alle": inklusive und jahrgangsübergreifende Lerngruppen, pädagogische Rhythmisierung des Ganztags, feste pädagogische Teams aus verschiedenen Professionen. Der Schulleiter Reinhard Stähling markiert auch offene Fragen und skizziert Perspektiven für die Weiterentwicklung.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/1

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