Educação física crítico-emancipatória. Com uma perspectiva da pedagogia Alemã do esporte.

Sonst. Personen	Kunz, Elenor (Hrsg.); Trebels, Andreas Heinrich (Hrsg.)
Titel	Educação física crítico-emancipatória. Com uma perspectiva da pedagogia Alemã do esporte. Gefälligkeitsübersetzung: Emanzipatorisch-kritischer Sportunterricht. Eine Perspektive der deutschen Sportpädagogik.
Quelle	Ijuí: Ed. Unijuí (2006), 204 S.Verfügbarkeit
Reihe	Educação física
Sprache	portugiesisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	85-7429-512-4; 978-85-7429-512-1
Schlagwörter	Didaktik; Unterrichtsgestaltung; Emanzipation; Sport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Brasilien; Deutschland
Abstract	Nestes últimos 15 anos surgiram muitas propostas inovadoras para a Educação Física Escolar no Brasil. Todas apresentam-se muito bem fundamentadas nas teorias das chamadas Ciências Humanas e Sociais, porém há indicadores de que os profissionais que atuam no cotidiano escolar ainda encontram muitas dificuldades para utilizá-las e assim conseguirem realmente transformar e redimensionar sua prática pedagógica. Por isso torna-se relevante, no atual estágio de desenvolvimento da Educação Física brasileira, dialogar com propostas didático-pedagógicas originárias de um outro país, como a Alemanha, que possui uma longa tradição e, certamente, um nível mais elevado no desenvolvimento científico e pedagógico para a Educação Física. Dessa forma espera-se, com esta obra, contribuir com o atual estágio de desenvolvimento da Educação Física Escolar brasileira, e em especial estimular novas discussões críticas para o seu avanço. As contribuições dos autores e autoras alemães representam uma determinada orientação pedagógica seguida na Alemanha e que corresponde também à posição assumida pela Revista Sportpädagogik (Pedagogia do Esporte) daquele país. Verl.-Information.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2012/3