Bildungskrisen und Selbstorganisation der Kultur. Zur Eigendynamik von Bildungsprozessen in der Moderne.

Autor/in	Titze, Hartmut
Titel	Bildungskrisen und Selbstorganisation der Kultur. Zur Eigendynamik von Bildungsprozessen in der Moderne.
Quelle	Aus: Kempter, Klaus (Hrsg.); Meusburger, Peter (Hrsg.): Bildung und Wissensgesellschaft. Berlin u.a.: Springer (2006) S. 163-208 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Heidelberger Jahrbücher. 49
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-540-29516-X; 978-3-540-29516-7
DOI	10.1007/3-540-29517-8_8
Schlagwörter	Bildung; Bildungsbegriff; Bildungsverhalten; Wissen; Bildungsprozess; Bildungsgeschichte; Bildungsbeteiligung; Bildungsexpansion; Gesellschaft; Selbstbestimmung; Bildungsbiografie; Bildungssystem; Bildungspolitik; Bildungsplanung; Wissenstransfer; Differenzierung; Steuerung; Aufklärung (Phil); Neuhumanismus; Masse (Soz); Moderne; Nationalsozialismus; Staat; Wertorientierung; Rationalisierung; Fachwissenschaft; Fachausbildung; Alphabetisierung; 18. Jahrhundert; 19. Jahrhundert; Bedarf; Krise; Modernisierung; Deutsches Reich; Deutschland; Deutschland-BRD; Deutschland-DDR; Preußen
Abstract	[Der Autor] untersucht Entstehung und Entwicklung des modernen Bildungswesens in Deutschland seit dem Ende des 18. Jahrhunderts. Über einen Zeitraum von zwei Jahrhunderten beobachtet er die Wechselwirkungen zwischen den Bildungsprozessen und -konjunkturen auf der einen, dem gesellschaftlichen und politischen Wandel auf der anderen Seite. Dabei verortet er beispielsweise den Nationalsozialismus in den langen Wellen dieser Bildungsgeschichte. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/1