Bilingualer Unterricht = höhere Sprachfähigkeit: Konsequenzen für die Bewertungspraxis an deutschen Schulen.

Autor/in	Zydatiß, Wolfgang
Titel	Bilingualer Unterricht = höhere Sprachfähigkeit: Konsequenzen für die Bewertungspraxis an deutschen Schulen.
Quelle	Aus: Timm, Johannes-Peter (Hrsg.): Fremdsprachenlernen und Fremdsprachenforschung. Kompetenzen, Standards, Lernformen, Evaluation. Festschrift für Helmut Johannes Vollmer. Tübingen: Narr (2006) S. 373-388Verfügbarkeit
Reihe	Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8233-6235-6; 978-3-8233-6235-7
Schlagwörter	Evaluation; Vergleichsuntersuchung; Schulsystem; Sekundarstufe I; Notenspiegel; Unterrichtserfolg; Sprachkompetenz; Bilingualer Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Leistungsmessung; Berlin; Deutschland
Abstract	Die Evaluierung des bilingualen Unterrichts an Berliner Gymnasien (Arbeitssprache Englisch) zeigt gegen Ende der Sekundarstufe I eine unbestreitbar höhere Sprachfähigkeit (proficiency) der Schülerinnen und Schüler, die an dieser Unterrichtsform teilgenommen haben. Um das Konzept weiter zu optimieren, sollten daraus curriculare und schulorganisatorische Konsequenzen gezogen werden. Dabei erweist sich der Komplex der Leistungsfeststellung und -bewertung als besonders sensibler Bereich der Qualitätssicherung. Schließlich läst sich (zumindest in Berlin) eine nicht unerhebliche Tendenz zur "Abwanderung" aus den bilingualen Zügen nach Klasse 10 und 11 beobachten; unter anderem wohl auch deshalb, weil über das traditionelle Notensystem sich die eindeutig "besseren" sprachlich-kommunikativen Leistungen dieser Schüler(innen) nicht mehr in pädagogisch wie sachlich angemessener Weise "honorieren" und zertifizieren lassen. Schulen und Schüler brauchen Lösungsansätze, um dieser "Profil- und Gerechtigkeitsfalle entkommen zu können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/3