Entwurf eines Karlsruher Modells zum bilingualen Lehren und Lernen.

Autor/in	Schlemminger, Gérald
Titel	Entwurf eines Karlsruher Modells zum bilingualen Lehren und Lernen.
Quelle	Aus: Timm, Johannes-Peter (Hrsg.): Fremdsprachenlernen und Fremdsprachenforschung. Kompetenzen, Standards, Lernformen, Evaluation. Festschrift für Helmut Johannes Vollmer. Tübingen: Narr (2006) S. 159-177Verfügbarkeit
Reihe	Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8233-6235-6; 978-3-8233-6235-7
Schlagwörter	Lernprozess; Lerntheorie; Didaktik; Unterrichtsmodell; Deutsch als Fremdsprache; Spracherwerb; Sprachkompetenz; Fremdsprachenunterricht; Englisch als Zweitsprache; Französischunterricht; Bilingualismus; Interdisziplinarität; Deutschland
Abstract	[Der Autor stellt einige Wesenzüge des "Karlsruher Modells" vor.] Zunächst [wird der theoretische] Bezugsrahmen - die Klärung der schulischen Bilingualität, die Zugrunde gelegte Spracherwerbstheorie, den benutzten Sprachbegriff - näher [gefasst]. Im Weiteren werden dann einige Schlüsselbegriffe der bilingualen Didaktik und entsprechende Unterrichtskonzepte [diskutiert]. [Der Autor bezieht sich] hauptsächlich auf Französisch und Deutsch als Fremdsprache und Arbeiten aus der französischsprachigen Literatur.... [Die] Überlegungen sind jedoch so allgemeiner Natur, dass sie sich mit gesteuertem bilingualen Unterricht in Englisch in Verbindung bringen lassen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/3