Bildungsforschung zwischen Pädagogischer Psychologie und Erziehungswissenschaft.

Autor/in	Prenzel, Manfred
Titel	Bildungsforschung zwischen Pädagogischer Psychologie und Erziehungswissenschaft.
Quelle	Aus: Merkens, Hans (Hrsg.): Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2006) S. 69-79 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-15040-5; 978-3-531-15040-6
DOI	10.1007/978-3-531-90089-6_5
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Methode; Vergleich; Pädagogische Psychologie; Curriculum; Deutschland; Methode; Pädagogische Psychologie; Theorie; Didaktik; Ziel; Bildungsforschung; Vergleich; Didaktik; Curriculum; Wissenschaftsdisziplin; Standard; Theorie; Ziel; Deutschland
Abstract	Der Autor vertritt in seinem Beitrag im Rahmen der Diskussion über Bildungsforschung, dass diese keine eigene Disziplin sei. Dies lässt unterschiedliche Zugangsweisen von verschiedenen Disziplinen erwarten. Obwohl die Nähe von pädagogischer Psychologie und Erziehungswissenschaft als groß angesehen werden kann, wenn man gängige Definitionen heranzieht, wird im Beitrag selbst deutlich, dass die pädagogische Psychologie sich auch international stärker profiliert hat, indem methodische Standards aus anderen Ländern stärker übernommen worden sind, als das für die Erziehungswissenschaft im Allgemeinen gilt. Im Gegenzug kann die Erziehungswissenschaft auf eine breitere theoretische Basis verweisen und bringt auch vor allen Dingen im didaktisch-curricularen Bereich Fragestellung mit ein, die für die Bildungsforschung anregend sind. Jedoch weist sie nach Auffassung des Autors noch Schwächen in der methodischen Orientierung auf. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/1