Lernen. Ein pädagogischer Grundbegriff.

Autor/inn/en	Göhlich, Michael; Zirfas, Jörg
Titel	Lernen. Ein pädagogischer Grundbegriff.
Quelle	Stuttgart: Kohlhammer (2006), 208 S.Verfügbarkeit
Reihe	Allgemeine Pädagogik
Beigaben	Literaturangaben S. 196 - 208
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-17-018869-0; 978-3-17-018869-3
Schlagwörter	Pädagogische Anthropologie; Allgemeine Pädagogik; Phänomenologie; Forschung; Begriff; Behaviorismus; Lernen; Lerntheorie; Biowissenschaften; Geschichte (Histor); Erkenntnistheorie; Konstruktivismus; Biografie; Definition; Kulturbegriff
Abstract	Lebenslang zu lernen gilt heute als Notwendigkeit. Die Gesellschaft ist zu einer Lerngesellschaft geworden und Lernen zu einem Vorgang von zentraler Bedeutung. Das Buch entfaltet die Systematik eines genuin pädagogischen Lernbegriffs und richtet sich damit gegen Verkürzungen, die mit der Verwendung psychologischer und in jüngster Zeit neurowissenschaftlicher Lerntheorien einhergehen. Die Suche nach dem Lernbegriff in der Geschichte der Pädagogik, in der pädagogischen Anthropologie und in den Praktiken pädagogischer Institutionen sowie die Auseinandersetzung mit Lerntheorien anderer Disziplinen dienen dazu, eine den Problemen pädagogischer Praxis angemessene Theorie des Lernens zu entwerfen. In diesem Sinne werden vier pädagogische Dimensionen des Lernens rekonstruiert: Wissen-Lernen, Können-Lernen, Leben-Lernen und Lernen-lernen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/4