A dramatic approach to reading comprehension. Strategies and activities for classroom teachers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kelner, Lenore Blank; Flynn, Rosalind M.
Titel	A dramatic approach to reading comprehension. Strategies and activities for classroom teachers.
Quelle	Portsmouth, NH: Heinemann (2006), viii, 229 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	0-325-00794-2
Schlagwörter	Lehrer; Lesen; Strategie; Darstellendes Spiel; Zugang; Lesekompetenz; Sekundarstufe I; Primarbereich; Lehrer; Lesekompetenz; Lesen; Darstellendes Spiel; Strategie; Zugang
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2007/3

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