Zur beruflichen Weiterbildungs- und Erwachsenenbildungsforschung: Forschungsthemen und Trends.

Autor/inn/en	Tippelt, Rudolf; Schmidt, Bernhard
Titel	Zur beruflichen Weiterbildungs- und Erwachsenenbildungsforschung: Forschungsthemen und Trends.
Quelle	Aus: Kraul, Margret (Hrsg.); Merkens, Hans (Hrsg.); Tippelt, Rudolf (Hrsg.): Datenreport Erziehungswissenschaft 2006. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2006) S. 81-100 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe der DGfE
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-15081-2; 978-3-531-15081-9
DOI	10.1007/978-3-531-90235-7_5
Schlagwörter	Bildungsforschung; Bildungspolitik; Deutschland; Erwachsenenbildung; Klassifikation; Lernen; Bildungsorganisation; Theorie; Berufsbildung; Bildungspolitik; Entwicklung; Weiterbildung; Bildungsforschung; Lebenslanges Lernen; Lehren; Forschungsinstitut; Forschungsprojekt; Gestaltung; Lernen; Lehren; Reflexion (Phil); Berufsbildung; Betriebliche Weiterbildung; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Berufsbegleitende Weiterbildung; Lebenslanges Lernen; Entwicklung; Gestaltung; Klassifikation; Theorie; Forschungsinstitut; Institution; Forschungsprojekt; Deutschland
Abstract	Der folgende Beitrag gibt einen Überblick über Forschungsprojekte der Berufsbildungsforschung im Kontext der Erwachsenenbildungsforschung. Im Fokus stehen dabei Projekte zur beruflichen und betrieblichen Weiterbildung, d.h. zu organisiertem Lernen nach einer ersten Bildungsphase und nach Annahme einer Berufstätigkeit. ... Als zentrale Quellen für die Analyse der Forschungslandschaft dienten die umfangreichen Datenbanken des Instituts für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB) sowie die FORIS-Datenbank des Informationszentrums Sozialwissenschaften (IZ). ... Ausgewählt wurden daraus die aktuell noch laufenden oder nach 2002 abgeschlossenen Forschungsprojekte, die theoretische oder empirische Beiträge zur Weiterbildungsforschung zum Ziel haben, wobei sich dieser Bericht auf die berufliche Weiterbildung konzentriert. ... [Er zeigt], wie sich die berufliche Weiterbildungs- und Erwachsenenforschung in Dimensionen einteilen und vermessen lässt. ... Im Zentrum steht ... die Frage, wie sich die unterschiedlichen Projekte inhaltlich und thematisch gliedern lassen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3