Systematische Benachteiligung durch das deutsche schulische Benachteiligungssystem.

Autor/in	Herrmann, Ulrich
Titel	Systematische Benachteiligung durch das deutsche schulische Benachteiligungssystem.
Quelle	Aus: Frost, Ursula (Hrsg.): Unternehmen Bildung. Die Frankfurter Einsprüche und kontroverse Positionen zur aktuellen Bildungsreform. Paderborn u.a.: Schöningh (2006) S. 38-44Verfügbarkeit
Reihe	Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik. Sonderheft. 2006,82
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-506-75713-X; 978-3-506-75713-5
Schlagwörter	Chancengleichheit; Bildungspolitik; Bildungsreform; Hauptschule; Gymnasium; Steuerung; Ökonomisierung; Berufsorientierung; Hochschulpolitik; Benachteiligung; Deutschland
Abstract	Der Autor geht aus von den fünf Einsprüchen der Wissenschaftler gegen die technokratische Umsteuerung des Bildungswesens. Danach zeigt er anhand von Beispielen die Reaktion von Politik und Bürokratie auf die folgenden Sachverhalte und die damit verbundenen Schwachstellen im deutschen Bildungssystem, die u.a. eine systematische Benachteiligung bewirken: der Hauptschulabschluss und die Ausbildungsbefähigung; die fehlende Berufsorientierung und Jugendberufshilfe; vergleichende Leistungsstandards für weiterführende Schulen; das achtjährige Gymnasium und die Erschwerung des Aufsteigens nach der Mittleren Reife sowie das Turbo-Abitur für den Schmalspur-Bachelor. (DIPF/Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3