Empirische Studie über die Angst der Biologen vor der Physik.

Autor/in	Mikelskis, Helmut
Titel	Empirische Studie über die Angst der Biologen vor der Physik.
Quelle	Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Lehren und Lernen mit neuen Medien. Berlin u.a.: Lit (2006) S. 242-244Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 26; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2005
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-9561-0
Schlagwörter	Lernerfolg; Biologie; Physik; Nebenfach; Hochschuldidaktik; Entwicklung; Ergebnis; Konzept; Untersuchung; Vorwissen; Student
Abstract	In der für Nebenfachstudien exemplarischen Untersuchung wird mithilfe eines differenzierten Inventars von Fragebögen u.a. folgenden Forschungsfragen nachgegangen: Welche Lernbiographien und welche Vorkenntnisse in Physik haben Biologie- und Ernährungswissenschaftstudierende? Welche Rolle spielen Motivation, Interesse und Selbstwirksamkeitserwartungen in Haupt- und Nebenfach bei der Einschätzung von Studienerfolg? Welches didaktische Konzept erscheint aufgrund der empirischen Befunde aussichtsreich für eine Reform der Lehrangebote für Nebenfachstudierende? Vor dem Hintergrund der Erhebungen im Wintersemester 2003/04 mit 100 Erstsemesterstudierenden werden diese Fragen diskutiert. Vorschläge zur Reform des Nebenfachstudiums können daraus entwickelt werden. Welche Konsequenzen für den Schulunterricht ergeben sich aus den Daten der Untersuchung?
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2007/2