Einfluss von Physik im Kontext auf die professionelle Entwicklung von Lehrkräften.

Autor/inn/en	Suckut, Julia; Reinhold, Peter; Friege, Gunnar
Titel	Einfluss von Physik im Kontext auf die professionelle Entwicklung von Lehrkräften.
Quelle	Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Lehren und Lernen mit neuen Medien. Berlin u.a.: Lit (2006) S. 147-149Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 26; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2005
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-9561-0
Schlagwörter	Lehrerfortbildung; Lehr-Lern-Prozess; Lernkultur; Kontext; Physik; Aufgabe; Aufgabenstellung; Weiterentwicklung
Abstract	Die Studie wird im Rahmen des Schulsets Ostwestfalen-Lippe des piko-Projektes durchgeführt. Arbeitsschwerpunkt dieses Sets ist die Weiterentwicklung der Aufgabenkultur im Physikunterricht. Im Einklang mit den Leitlinien des piko-Projektes wird hier über eine Verbesserung der Aufgabenkultur die Entwicklung einer neuen Lehr- Lernkultur sowie eine verbesserte Entwicklung naturwissenschaftlicher Denk- und Arbeitsweisen auf Seiten der Schüler angestrebt. In der Studie wird die Entwicklung der zum Set gehörenden Lehrer sowie ihres Unterrichtes dokumentiert und analysiert. Zugrunde liegt die Annahme, dass die Lehrer aufgrund ihrer Ausbildung und ihrer Berufserfahrungen subjektive Theorien über gutes Lehren gebildet haben, und dass, soll Unterricht erfolgreich geändert werden, diese subjektiven Theorien weiterentwickelt werden müssen. Weiterhin wird angenommen, dass diese Theorien über Analyse des Unterrichts und des Lehrerverhaltens zugänglich sind. Das Design der Studie und die entwickelten Instrumente werden im Vortrag vorgestellt.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2007/2