Is Service-Learning Really Better Than Community Service? A study of High School Service Program Outcomes.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Furco, Andrew
Titel	Is Service-Learning Really Better Than Community Service? A study of High School Service Program Outcomes.
Quelle	Aus: Sliwka, Anne (Hrsg.): Citizenship education. Theory - research - practice. Münster, Westfalen u.a.: Waxmann (2006) S. 155-182Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-1608-6
Schlagwörter	Erziehung; Staatsbürgerliche Erziehung; Datenerhebungstechnik; Forschung; Methodologie; Schule; Lernprozess; Soziale Kompetenz; Programm; Toleranz; Verantwortung; Gemeinwesen; Wertorientierung; Internationaler Vergleich; Lebenswelt; Studie; Theorie; Freiwilliger Hilfsdienst; USA
Abstract	Three predominant forms of school-based service programs are community service, service-learning, and service-based internship programs. Although distinct on several dimensions, all three types use service as the primary means to engage students in experiential learning activities. The study described in this paper investigated how these three forms of school-sponsored service programs affect students' educational development. (DIPF/orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/2

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