Evaluation of an elementary classroom self-regulated learning program for gifted mathematics underachievers.

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Autor/inn/en	Stoeger, Heidrun; Ziegler, Albert
Titel	Evaluation of an elementary classroom self-regulated learning program for gifted mathematics underachievers.
Quelle	In: International education journal, 6 (2005) 2, S. 261-271Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1443-1475
Schlagwörter	Bildungsforschung; Grundschule; Begabung; Selbst gesteuertes Lernen; Mathematik
Abstract	The evaluation of an elementary classroom self-regulated learning program aimed at the central causes of academic underachievement is recounted. The participants of the study were 36 Fourth Grade gifted underachievers in mathematics, who were identified in a sample of 1200 students. The training program developed by Zimmerman, Bonner and Kovach (1996) was conducted within the framework of regular classroom instruction of the subject of mathematics over a period of six weeks. A number of positive training effects could be statistically confirmed. In general, the training was deemed to be suitable for interventions to reduce underachievement. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2011/1

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