Nano-Science im Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hackl, Roland; Müller, Christoph T.; Mikelskis-Seifert, Silke
Titel	Nano-Science im Unterricht.
Quelle	In: Didaktik der Physik ... CD zur Frühjahrstagung des Fachverbandes Didaktik der Physik in der Deutschen Physikalischen Gesellschaft, Physikertagung Berlin 2005 (2005)Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	CD-ROM; Zeitschriftenaufsatz
ISBN	3-86541-134-7
Schlagwörter	Interessenforschung; Sekundarstufe I; Didaktik; Unterricht; Fachdidaktik; Nanotechnologie; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Technologie; Alltagsphysik; Physik; Physikunterricht
Abstract	Die immer schneller fortschreitende Entwicklung moderner Technologien und ihre zunehmende Integration in die Alltagswelt begründen die Notwendigkeit, Wissen und Konzepte über sie schon frühzeitig in den Schulunterricht zu integrieren. Das BMBF-Projekt "Physik im Kontext" (piko) greift diese Notwendigkeit mit seiner Leitlinie "Grundideen moderner Physik und moderner Technologien vermitteln" auf. Es wird eine Unterrichtskonzeption zum Thema Nano-Science für die Sekundarstufe I unter Berücksichtigung des intrinsischen Schülerinteresses zu modernen Technologien entwickelt. Erste Ergebnisse einer Schülerbefragung und die daraus resultierenden Konsequenzen werden vorgestellt.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2008/2

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