Selbstreguliertes und kooperatives Lernen mit digitalen Medien - Ergebnisse der SITES-Studie und die SelMa-Evaluation.

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Autor/inn/en	Schulz-Zander, Renate; Preussler, Annabell
Titel	Selbstreguliertes und kooperatives Lernen mit digitalen Medien - Ergebnisse der SITES-Studie und die SelMa-Evaluation.
Quelle	In: Jahrbuch Medienpädagogik ..., (2005) 4, S. 211-228 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2627-5384; 2627-5392
ISBN	3-531-14319-0
DOI	10.21240/mpaed/retro/2017.08.12.X
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Medieneinsatz; Gymnasium; Kooperatives Lernen; Selbst gesteuertes Lernen; E-Learning; Forschungsprojekt
Abstract	Der vorliegende Beitrag stellt Ergebnisse zum selbstregulierten und kooperativen Lernen aus zwei vom Institut für Schulentwicklungsforschung und der Universität Dortmund durchgeführten Studien vor. Es handelt sich um die deutschen Ergebnisse der Second Information Technology in Education Study - Module 2 (SITES M2) der International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) und der Evaluation des Modellversuchs "Selbstlernen in der Gymnasialen Oberstufe - Mathematik (SelMa)". (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2

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