Materialien und Lernumgebungen zum Nachdenken ueber Mathematik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Kuntze, Sebastian
Titel	Materialien und Lernumgebungen zum Nachdenken ueber Mathematik. Gefälligkeitsübersetzung: Materials and learning environments for reflecting on mathematics.
Quelle	In: Mathematik lehren, (2005) 132, S. 4-10Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Begriffsbildung; Denken; Kritisches Denken; Selbstbild; Verbale Kommunikation; Bildungsmittel; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Schüler; Entdeckendes Lernen; Lehr-Lern-Prozess; Lernen; Systemisches Denken; Gruppenarbeit; Hausaufgabe; Unterrichtsziel; Argumentation; Lesen; Schreiben; Mathematikunterricht; Arbeit; Diskussion; Instruktion; Kontextorientierung; Präsentation; Unabhängigkeit; Ziel; Internet
Abstract	Eigene Fragen an mathematische Inhalte stellen und mathematikbezogene Standpunkte zu diskutieren sind Schueleraktivitaeten, die allgemeine Bildungsziele unterstuetzen und den Aufbau flexibel anwendbaren Mathematik-Wissens foerdern koennen. Der Beitrag zeigt an Beispielen, wie das Nachdenken ueber Mathematik im Unterricht mit Lernumgebungen wie Themenstudienarbeit und Web-Quest sowie mit begleitenden Materialien wie Lerntagebuch und Portfolio angeregt werden kann. Hinweise zur Beurteilung der Reflexionsergebnisse werden gegeben.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2007/1

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