Lorsque le développement des TIC et l'évolution des théories de l'apprentissage se croisent.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Marquet, Pascal
Titel	Lorsque le développement des TIC et l'évolution des théories de l'apprentissage se croisent.
Quelle	In: Savoirs, (2005) 9, S. 105-121Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1763-4229
Schlagwörter	Neue Technologien; Lernen; System; Theorie; Computerunterstützter Unterricht; Analyse; Unterrichtsforschung; E-Learning; Lernen; Lernumgebung; Unterrichtsforschung; Unterrichtsmodell; Computerunterstützter Unterricht; E-Learning; Analyse; System; Theorie
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2006/3

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