Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Ricken, Norbert |
|---|---|
| Titel | "Memento mori" oder: Zum Zusammenhang von Bildung und Tod. |
| Quelle | In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 81 (2005) 2, S. 149-161Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0507-7230 |
| Schlagwörter | Bildung; Bildungsbegriff; Bildungstheorie; Bildungsprozess; Selbstbildung; Gemeinschaft; Tod; Humboldt, Wilhelm von; Rousseau, Jean-Jacques |
| Abstract | Ein pädagogisches "Memento mori" macht... auf zweierlei aufmerksam: einerseits angesichts des Lebens als eines befristeten Vorübergangs das Wozu und Woraufhin der Bildung genauer zu bedenken und angesichts vielfältiger Halbierungen und naiver Einseitigkeiten neu zu justieren; und andererseits, die zentrale bildungstheoretische Einsicht, dass man sich nur am Anderen seiner selbst erlernen kann, auch in der Weise ernst zu nehmen, dass man sich nie und zur Gänze selbst "haben" kann, sondern dauerhaft an Andere verwiesen bleibt. Die "Endlichkeit der Bildung" bestünde dann aber auch darin, zur Endlichkeit selbst (sich) in ein Verhältnis zu setzen und so auch schon "den Anfang" - gerade nicht zyklisch verstanden - "an das Ende anzuknüpfen". (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2006/4 |
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