CAS integration into learning environment.

Autor/in	Sarvari, Csaba
Titel	CAS integration into learning environment.
Quelle	In: Zentralblatt für Didaktik der Mathematik. Berichtsteil, 37 (2005) 5, S. 418-423 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-4103; 1615-679X
DOI	10.1007/s11858-005-0031-3
Schlagwörter	Pädagogische Forschung; Lehr-Lern-Prozess; Lernen; Lernumgebung; Computerunterstützter Unterricht; Computer-Algebra-System; Schreiben; Mathematikunterricht; Universität
Abstract	Um Computer erfolgreich in Bildungsprozesse zu integrieren ist es notwendig, die Bedingungen der Interaktion zwischen Mensch und Maschine wirksam zu planen. Bei der Ausrichtung an kompetenzorientierter Bildung koennen Computer sowohl Hilfestellungen fuer Lernaktivitaeten von Einzelpersonen, als auch von Gruppen liefern. In diesem Beitrag werden verschiedene Anwendungen von Computer-Algebra-Systemen in Lernsituationen gegeben. Elemente der Lernumgebung sind dabei das CAS, E-Learning Portale, sowie ein VNC Kontrollsystem. CAS unterstuetzendes Lehren wird besonders dann in einer komplexen Lernumgebung effektiv, wenn instrumentelle Ansichten sich zu instrumentellen Werkzeugen bei Lernenden entwickeln. Die Entwicklung dieses Prozesses wird anhand einer selbst entwickelten Anwendung aufgezeigt. Dazu wurde das Modell am Department fuer Ingenieurwesen an der Universitaet Pecs entwickelt, getestet und evaluiert. Die Untersuchung fand waehrend des akademischen Jahres 2004-2005 mit Studenten der Informatik und technischen Informatik statt.(Autorreferat). In order to successfully integrate computers into education, it is necessary to organize effectively the prerequisites of human-machine interaction. In the organization of competence-centred education computers could provide valuable assistance for both personal- and group- learning activities. In this paper, we will examine various applications of Computer Algebra Systems (CAS) in classroom settings. The elements of the learning environments are CAS, E-Learning-portal, and Tight VNC remote control system. CAS assisted teaching can become genuinely effective in a complex learning environment if students' instrumental-genesis evolve into instrumental-orchestration. We will demonstrate the evolution of this process by using one of our developed applications. As an example, we developed, tested, and evaluated our model in the Department of Engineering at the University of Pecs. The study took place during the 2004-2005 academic year with computer science and computer engineering participants. (author's abstract).
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2006/4