Innere Differenzierung durch Kurzprojekte.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hoefer, Thilo
Titel	Innere Differenzierung durch Kurzprojekte. Gefälligkeitsübersetzung: Intraclassroom grouping by short projects.
Quelle	In: Mathematik lehren, (2005) 131, S. 53-57Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Fehler; Integralrechnung; Mathematikunterricht; Motivation; Schüler; Wahrscheinlichkeitstheorie; Unterrichtsform; Abschlussprüfung; Präsentation; Volumen; Projektmethode; Lineare Funktion; Sekundarstufe II; Schüler; Schüleraktivität; Abitur; Abschlussprüfung; Fehler; Motivation; Projektmethode; Differenzierender Unterricht; Unterrichtsform; Geradengleichung; Grafischer Taschenrechner; Integralrechnung; Lineare Funktion; Mathematikunterricht; Näherungsberechnung; Wahrscheinlichkeitstheorie; Gauß-Elimination; Volumen; Präsentation
Abstract	Der Beitrag zeigt, wie sich Abiturvorbereitung und Binnendifferenzierung durch Projektunterricht vereinbaren lassen und gibt Hinweise fuer die Durchfuehrung. Vorgestellt werden drei Kurzprojekte, die sich auf zwei bis drei Doppelstunden erstrecken und Moeglichkeiten zur inneren Differenzierung bieten: "Kuscheltier-Clipart" (Gauss-Algorithmus, Bestimmung ganzrationaler Funktionen zu vorgegebenen Wertepaaren), "Glasvolumina messen" (Naeherungsverfahren zur Berechnung von Integralen, insbesondere Keplersche Fassregel), "Spielbank" (Wahrscheinlichkeitsrechnung). Anregungen zur Behandlung und Diskussion von Schuelerfehlern bei der Praesentation der Arbeitsergebnisse werden abschliessend gegeben.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2006/4

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