Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Berger, Roland; Hänze, Martin |
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Titel | Frontalunterricht oder Gruppenarbeit: was ist besser? Empirische Ergebnisse legen eine differenzierte Sichtweise nahe. |
Quelle | In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule, 54 (2005) 8, S. 24-28 |
Beigaben | Literaturangaben |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 0177-8374; 1617-5689 |
Schlagwörter | Vergleich; Gruppenarbeit; Frontalunterricht; Unterrichtsmethode; Unterrichtsmaterial; Rasterelektronenmikroskopie; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Elektronenmikroskopie; Mikroskopie; Physikunterricht; Mikrowelle |
Abstract | Im Artikel soll anhand einer empirischen Untersuchung die These unterstützt werden, dass es "die beste Unterrichtsmethode" wohl nicht gibt. Viel interessanter erscheint jedoch die Frage nach den spezifischen Stärken (und Schwächen) der unterschiedlichen Methoden. Im Beitrag wird dazu exemplarisch eine besondere Form der Gruppenarbeit, das Gruppenpuzzle, mit Frontalunterricht hinsichtlich verschiedener motivationsrelevanter Varianten und der Testleistung verglichen. Dies liefert einige Anhaltspunkte für die Auswahl der den Inhalten und Zielen des Unterrichts angemessenen Methode. (Orig.). |
Erfasst von | Landesinstitut für Schule, Soest |
Update | 2006/3 |