Für was sollen Schulleitungen qualifiziert werden? Neuere Entwicklungen in Forschung und Praxis.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bessoth, Richard
Titel	Für was sollen Schulleitungen qualifiziert werden? Neuere Entwicklungen in Forschung und Praxis.
Quelle	In: Pädagogische Führung, 16 (2005) 3, S. 104-107Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0939-0413
Schlagwörter	Kompetenz; Führung; Führungsstil; Bildungsmanagement; Schule; Schulleiter; Schulleitung; Bürokratie; Ausbildung; Berufsanforderung; Qualifizierung; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Internationaler Vergleich; Qualitätssicherung; Standard; Deutschland
Abstract	Der Autor leitet aus Forschungsergebnissen in verschiedenen Ländern, vor allem den USA, die Forderung nach einem Paradigmenwechsel von der bürokratischen, der "verwalteten Schule" hin zur "lernenden Schule" ab und diskutiert Denkanstöße zum "Führen des Lernens". Er verweist auf die Möglichkeit, in der Schule vorhandene Führungskapazitäten durch die Änderung des Führungsstils in viel größerem Maße zu nutzen und fordert dazu auf, entsprechende Kompetenzen in der Schulleitungsqualifizierung stärker zu fördern. (DIPF/pr).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/3

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