Identifizierung, Bewertung und Anerkennung von non-formal und informell erworbenen Kompetenzen in Österreich.

Autor/in	Schlögl, Peter
Titel	Identifizierung, Bewertung und Anerkennung von non-formal und informell erworbenen Kompetenzen in Österreich.
Quelle	In: Trends in Bildung international, (2005) 10, 6 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-5451
URN	urn:nbn:de:0111-opus-50896
Schlagwörter	Kompetenz; Wissen; Non-formale Bildung; Kompetenzerwerb; Österreich; Wissen; Berufsbildung; Anerkennung; Kompetenz; Zertifizierung; Informelles Lernen; Informelles Lernen; Berufsbildung; Anerkennung; Zertifizierung; Österreich
Abstract	Wenn es um die Herangehensweise an die Frage der Ermittlung, Bewertung und Anerkennung nicht formaler Kompetenzen geht, so verhält sich Österreich eher zögerlich. Sowohl die bildungspolitische Diskussion als auch die Bildungspraxis sind in diesem Land stark auf Zertifizierung ausgerichtet. Als Ansätze der Zertifizierung nicht formal erworbener Kenntnisse stellt der Autor die "Ausnahmsweise Zulassung zur Lehrabschlussprüfung" (aLAP) und die Berufsreifeprüfung (BRP) dar. Dass es aber auch projektbezogene Ansätze für "weiche" Formen der Sichtbarmachung nicht formal bzw. informell erworbener Kenntnisse gibt, wird mit drei aktuellen Beispielen verdeutlicht: Projekt "Kompetenzerwerb im Freiwilligen Engagement", Vocational Qualification Transfer-System (VQTS), Elemente des Tarifvertrags "Forschungs-KV". (DIPF/Kie.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/3