Einschätzungen zur Erfassung informell erworbener Kompetenzen: das Projekt "Weiterbildungspass".

Autor/in	Neß, Harry
Titel	Einschätzungen zur Erfassung informell erworbener Kompetenzen: das Projekt "Weiterbildungspass".
Quelle	In: Trends in Bildung international, (2005) 10, 11 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-5451
URN	urn:nbn:de:0111-opus-50873
Schlagwörter	Kompetenz; Kompetenzerwerb; Beruf; Berufliche Fortbildung; Deutschland; Dokumentation; Berufsbildung; Weiterbildung; Kompetenz; Informelles Lernen; Informelles Lernen; Berufliche Fortbildung; Berufsbildung; Beruf; Betriebliche Weiterbildung; Weiterbildung; Dokumentation; Deutschland
Abstract	Anhand von empirischen Daten wird deutlich gemacht, dass das pädagogische Handlungsfeld betrieblich-beruflicher Aus- und Weiterbildung verstärkt in das Zentrum der Diskussion von Staat, Verbänden, Individuen und Betrieben gerät. Das daran anknüpfende Ziel eines BLK-Verbundprojekts ist die Sichtbarmachung individueller Kompetenzen in einem Weiterbildungspass, unabhängig davon, auf welchem Weg sie erworben wurden. Dadurch wird das Individuum darin unterstützt, eigene Stärken zu erkennen, diese zu einem Profil zu bündeln und Potenziale zu entwickeln. Mit dem vor allem auch informelle Kompetenzen erfassenden Instrument "ProfilPASS" soll von seiner Form und von seinem Inhalt her vorrangig die Stärkung des Individuums erreicht, mittelbar aber auch das Personalmanagement von Unternehmen verbessert und die Entwicklung zu einer lernenden Gesellschaft gefördert werden (DIPF/Autor).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/3