Spielerisch, engagiert und sprachlich überzeugend diskutieren. Das Planspiel als komplexe Aufgabe.

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Autor/in	Mendez, Carmen
Titel	Spielerisch, engagiert und sprachlich überzeugend diskutieren. Das Planspiel als komplexe Aufgabe.
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht, 2 (2005) 4, S. 35-44Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-0901
Schlagwörter	Rollenspiel; Schuljahr 08; Schuljahr 09; Schuljahr 10; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Methodik; Aufgabenorientierung; Lernspiel; Sprechanlass; Englischunterricht; Französischunterricht; Stadt; Diskussion; Simulation
Abstract	Der Beitrag führt in das Konzept des Planspiels als Möglichkeit zur Simulation authentischer Sprechanlässe ein und zeigt Lernziele, Vorbereitung und Ablauf eines Planspiels auf. Eine unterrichtspraktische Anwendung der eingehend beschriebenen Unterrichtsmethodik wird anhand eines Spielvorschlags zum Thema "Urban planning" für die Oberstufe vorgestellt. Als weitere Anlage wird ein Spielvorschlag für das Fach Französisch mit dem Titel "Quoi faire de cette salle à l'école" beschrieben.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2006/1

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