Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Meißner, Franz-Joseph |
|---|---|
| Titel | Franzosen, Frankreich und Französisches in Deutschland. Vorüberlegungen zu Unterrichtsprojekten auf dem Feld des Fremdverstehens. |
| Quelle | In: Französisch heute, 36 (2005) 1, S. 6-13 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-2895 |
| Schlagwörter | Interkulturelle Kommunikation; Didaktische Grundlageninformation; Französischunterricht; Landeskunde; Interkultureller Vergleich; Deutschland; Frankreich |
| Abstract | Der Beitrag betont die Bedeutung des interkulturellen Lernens für den Französischunterricht als ein Beitrag zur Europäisierung durch den Abbau von Vorurteilen. Lernziele des landeskundlichen Französischunterrichts sollen das Verständnis deutsch-französischer Gemeinsamkeiten sowie das Fremdverstehen der französischen Kultur sein, um dabei auch zu einem allgemeinen Verständnis anderer Sprach- und Kulturkreise zu gelangen. Für das nachhaltige Erreichen dieser Lernziele bietet sich der so genannte "themenzentrierte Landeskundeunterricht" an, der sich anhand von Projektarbeit auf gezielte Arbeits- und Themenfelder konzentriert. In diesem Zusammenhang präsentiert der Autor unterschiedliche Themen, die sich in verschiedenen Projekten den deutsch-französischen Gemeinsamkeiten widmen. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2006/1 |
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