Moderne didaktische Strömungen unter der Frage nach der Kernkompetenz der berufsbildenden Schule.

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Autor/in	Zabeck, Jürgen
Titel	Moderne didaktische Strömungen unter der Frage nach der Kernkompetenz der berufsbildenden Schule.
Quelle	In: Wirtschaft & Erziehung, 57 (2005) 7/8, S. 269-276Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0174-6170
Schlagwörter	Bildungsziel; Didaktik; Lernfeld; Berufspädagogik; Berufsschule
Abstract	Die Einführung des Lernfeldkonzepts an berufsbildenden Schulen und die dadurch verordnete Hinwendung zur handlungsorientierten Didaktik ist in der Berufs- und Wirtschaftspädagogik weiterhin umstritten. Vor dem Hintergrund der KMK-Handreichungen von 1996, die den Bildungsauftrag der berufsbildenden Schulen definieren, versucht der Autor das in Wirtschaftsdisziplinen gängige Management- Konzept "Kernkompetenz" in den berufspädagogischen Raum zu übertragen und Kernkompetenzen der Berufsschule näher zu skizzieren. (BIBB2).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2006/1

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