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Autor/inVogel, Sigrid
TitelVom Wissen zum Können.
Der Beitrag der Zweiten Phase zur professionellen Kompetenz.
Paralleltitel: From theory to performance. What the stage of the "training-on-the-job" contributes to professional competency.
QuelleIn: Die deutsche Schule, 97 (2005) 3, S. 351-363Infoseite zur Zeitschrift
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BeigabenLiteraturangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
DOI10.25656/01:27384
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-273841
SchlagwörterHandlungskompetenz; Lehramtsstudent; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Studienseminar; Professionalisierung; Referendariat; Modularisierung; Praxisbezug; Theorie; Deutschland; Göttingen; Niedersachsen
AbstractDie Autorin plädiert dafür, die Zweite Phase der Lehrerausbildung "nicht nur zu erhalten, sondern auch im Sinne einer deutlichen Konturierung auszubauen". Als mögliches Organisationsmodell stellt sie das modularisierte Ausbildungssystem des Studienseminars Göttingen für das Lehramt an Gymnasien vor. (DIPF/Orig./Un).

To master real situations in schools the theoretical knowledge acquired at the university has to be transformed into theory-based competency and performance. To accomplish this goal trainees are supported by experienced trainers. In order to extend these resources the "Studienseminar Göttingen für das Lehramt an Gymnasien" has developed modules for young teachers during the stage of their on-the-job-training. This learning system will be further developed and revised. (DIPF/Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2006/1
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