Überwiegend "soft law". Instrumente und Grenzen europäischen Bildungsrechts.

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Autor/inn/en	Bechtel, Mark; Lattke, Susanne
Titel	Überwiegend "soft law". Instrumente und Grenzen europäischen Bildungsrechts.
Quelle	In: DIE-Zeitschrift für Erwachsenenbildung, (2005) 3, S. 30-32 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-3164
Schlagwörter	Bildungspolitik; Bildungsrecht; Weiterbildungsrecht; Gesetzgebung; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Zukunft; Europäische Union
Abstract	Die Europäische Union hat nur einen subsidiären Bildungsauftrag. Von daher verwundert es nicht, wenn es im gemeinschaftlichen Primärrecht keine Verordnungen und Richtlinien für den Bildungsbereich gibt. Allerdings gibt es aus anderen Politikfeldern heraus die Bildung tangierendes Primärrecht. Im wesentlichen bedient sich die Europäische Union weicher Rechtsvorschriften wie Beschlüssen zu Förderprogrammen, Empfehlungen, Stellungnahmen oder Verlautbarungen. Im Rahmen der Methode der "Offenen Koordinierung" kann allerdings erheblicher und zunehmender Druck auf die nationalen Politiken ausgeübt werden.
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2006/1

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