Kompetenzstufen als ein Mittel zur Individualisierung des Unterrichts.

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Autor/in	Vogell, Ute
Titel	Kompetenzstufen als ein Mittel zur Individualisierung des Unterrichts.
Quelle	In: Praxis Schule, 16 (2005) 3, S. 33-35Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-6970
Schlagwörter	Kompetenz; Selbsteinschätzung; Bildungsstandards; Förderungsmaßnahme; Sekundarstufe I; Lernerfolg; Lernen; Lernförderung; Didaktische Grundlage; Fächerübergreifender Unterricht; Standard; Hessen
Abstract	An der Montessorischule Hofheim verfolgen die Schülerinnen und Schüler ihren individuellen Weg zu einem bestmöglichen Schulabschluss in jahrgangsgemischten Gruppen. Allerdings benötigen sie, um ihre Arbeit selbstständig und effizient gestalten zu können, sinnvolle Orientierungshilfen. Anhand eines Arbeitsbogens zum Thema "Den bestmöglichen Lernweg finden" können die Schülerinnen und Schüler eine Selbsteinschätzung vornehmen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005/3

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