Alltagspflanzen im Fokus. Botanisches Lernen in Zusammenhängen - eine didaktische Herausforderung im Anfangsunterricht.

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Autor/in	Jäkel, Lissy
Titel	Alltagspflanzen im Fokus. Botanisches Lernen in Zusammenhängen - eine didaktische Herausforderung im Anfangsunterricht.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule, 54 (2005) 3, S. 15-22Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1617-5697
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Anfangsunterricht; Unterrichtsmaterial; Unterrichtsfach; Biologieunterricht; Botanik; Pflanze; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Konzeption
Abstract	Die "Blindheit gegenüber Pflanzen" ist eine didaktische Herausforderung. Dem beunruhigend dürftigen Kenntnisstand bei Schulkindern über heimische Organismen wird mit botanischem Lernen in Zusammenhängen begegnet. Es werden Möglichkeiten aufgezeigt, über mehrdimensional angelegte unterrichtliche Arrangement Interessiertheit, Kenntnisse und Wertschätzung gegenüber grünen Produzenten erfolgreich zu fördern. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005/3

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