Topologische Sachverhalte im Mathematikunterricht. Erfahrungen aus Unterrichtsreihen zum Thema Irrgärten.

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Autor/in	Möller, Angelika
Titel	Topologische Sachverhalte im Mathematikunterricht. Erfahrungen aus Unterrichtsreihen zum Thema Irrgärten.
Quelle	In: Grundschule, 37 (2005) 5, S. 38-41Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Grundschule; Mathematikunterricht; Topologie; Differenzierung; Fachdidaktik; Bericht; Labyrinth; Grundschule; Primarbereich; Didaktische Grundlage; Differenzierender Unterricht; Differenzierung; Fachdidaktik; Topologie; Mathematikunterricht; Bericht; Labyrinth
Abstract	"Irrgärten sind für Kinder ein Thema, das sie fasziniert und motiviert. Und dieses Thema eignet sich sehr gut zum differenzierten Arbeiten." (Original).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005/3

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