Über Traditionen und Innovationen oder: Wie geht es weiter mit der Allgemeinen Didaktik?

Autor/in	Terhart, Ewald
Titel	Über Traditionen und Innovationen oder: Wie geht es weiter mit der Allgemeinen Didaktik? Paralleltitel: On traditions and innovations - the future of general didactics.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 51 (2005) 1, S. 1-13Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-opus-47367
Schlagwörter	Bildungstheorie; Kommunikation; Bildungsgang; Kommunikation; Lehrer; Lernen; Bildungsstandards; Theorie; Unterricht; Bildungstheorie; Didaktik; Bildungsgang; Fachdidaktik; Lehren; Theoriebildung; Allgemeine Didaktik; Lehrer; Lernen; Allgemeine Didaktik; Didaktik; Lehren; Methodik; Unterrichtsgestaltung; Unterricht; Fachdidaktik; Konstruktivismus; Theorie; Theoriebildung
Abstract	[In dem Aufsatz werden zunächst] vier größere Theoriefamilien kurz umrissen bzw. rekapituliert: ... Die bildungstheoretische Didaktik, die lehrtheoretische Didaktik, die kommunikative Didaktik sowie die konstruktivistische Didaktik. ... Im Anschluss hieran werden einige Querverbindungen zwischen diesen Familien erörtert. ... Diese Querverbindungen sind für die Einschätzung der Theorieentwicklung wichtig, weil sich die dominierenden Theoriefamilien wechselseitig kritisiert und beeinflusst haben. Abschließend [wird] eine Übersicht und Einschätzung zu aktuellen Ansätzen und Gruppen [gegeben]. (DIPF/Orig./av).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005/2