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Autor/inSchneider, Käthe
TitelWeisheit - eine Kategorie der Erwachsenenbildung.
QuelleIn: Pädagogische Rundschau, 59 (2005) 1, S. 3-16Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0030-9273
SchlagwörterBildungsideal; Erziehungsziel; Erwachsenenbildung; Definition
AbstractDie Förderung von Weisheit als Erziehungsziel wurde in der Pädagogik bisher kaum diskutiert, allenfalls bei den vorsokratischen Sophisten oder bei Comenius - also bevor die Pädagogik als Wissenschaft begründet wurde. "Gegenstand dieser Abhandlung ist es, angesichts des beschriebenen Defizits darzulegen, dass Weisheit eine erwachsenenbildnerische bzw. andragogische Kategorie ist" und ein relevantes andragogisches Ziel. Im ersten Teil des Beitrages widmet sich der Autor einer Präzisierung und Definition des Begriffs "Weisheit", wobei er an etymologische, alltagssprachliche und terminologische Bedeutungen anknüpft. Weisheit hat demnach zu tun mit a) kognitiven, b) affektiven und c) motivationalen-volitionalen Dispositionen. Im zweiten Teil zeigt er, dass die Förderung von Weisheit ein relevantes andragogisches Ziel ist. (DIPF/Bi.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2005/2
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