"Als was gehst du im Karneval?" Übungen zum sinnerfassenden Lesen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Vorwerk, Gabriele
Titel	"Als was gehst du im Karneval?" Übungen zum sinnerfassenden Lesen.
Quelle	In: Fördermagazin : individuelle Förderung in heterogenen Lernsituationen, (2005) 2, S. 13-14Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-272X; 1614-3612
Schlagwörter	Förderung; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Unterrichtsmaterial; Deutschunterricht; Lesekompetenz; Lesen; Sinnerfassendes Lesen; Sonderpädagogik; Sonderschule
Abstract	Die Lesekompetenz von Kindern frühzeitig und nachhaltig zu fördern und damit die Lust am Lesen zu wecken, ist von zentraler Bedeutung. Sie ist im Wesentlichen durch die kognitiven Grundfähigkeiten, die Decodierfähigkeit, Lernstrategiewissen und das persönliche Leseinteresse bestimmt. Wer die Lesekompetenz eines Menschen stärkt, gibt ihm die Möglichkeit, am kulturellen, politischen und gesellschaftlichen Leben teilzunehmen. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005/2

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