Das Verstehen verstehen lernen - an Beispielen moderner Kurzprosa.

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Autor/in	Scherner, Maximilian
Titel	Das Verstehen verstehen lernen - an Beispielen moderner Kurzprosa.
Quelle	In: Der Deutschunterricht, 57 (2005) 1, S. 57-67Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2258
Schlagwörter	Rezeption; Verstehen; Deutschunterricht; Literatur; Rezeption; Text; Textsorte; Verstehen; Deutsch; Analyse; Fachdidaktik; Textlinguistik; Textanalyse; Texttheorie; Sekundarbereich; Didaktische Grundlage; Fachdidaktik; Deutsch; Deutschunterricht; Kurzprosa; Literatur; Text; Textanalyse; Textarbeit; Textinterpretation; Textlinguistik; Textsorte; Texttheorie; Textverständnis; Reflexion (Phil); Analyse
Abstract	Die Frage, wie Textverstehen funktioniert, wird in diesem Beitrag im Rückgriff auf theoretische Positionen von Textlinguistik und Verstehenstheorie bearbeitet. Dabei wird der "Horizont"-Begriff texttheoretisch ausdifferenziert und in spezifische sprachliche und nichtsprachliche Wissensbereiche gegliedert. Am Beispiel exemplarischer Verstehensanalysen von Kurzprosatexten wird vorgestellt, wie diese Wissensbereiche im Verstehensprozess simultan zusammenwirken. Es wird für eine reflexive Sicht auf das Zustandekommen der eigenen Sinnzuweisungen plädiert, mit dem Ziel das "Verstehen verstehen zu lernen". (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005/2

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