Curriculum-led staff development. Toward curriculum and instructional leadership in Ireland.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Heywood, John; Murray, Michael
Institution	European Forum on Educational Administration
Titel	Curriculum-led staff development. Toward curriculum and instructional leadership in Ireland.
Quelle	Sheffield: Sheffield Hallam University School of Education (2005), iii, 116 p.Verfügbarkeit
Reihe	Bulletins of the EFEA. 4
Beigaben	Illustrationen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Fallstudie; Bildungssystem; Schule; Sekundarbereich; Curriculumentwicklung; Modellversuch; Berufsvorbereitung; Europa; Irland
Abstract	The first part of this volume comprises a case study of change within the education system of the Republic of Ireland, focusing upon the introduction of a Transition Year into post-primary education. Of particular interest is the way in which the project progressed, the role of training and the methods and results of the project evaluation. The second part is an essay by Professor Heywood providing a more theoretical setting for a consideration of the role of instructional and curricular leadership in the change process. (DIPF/Orig.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/2

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