Professionelles Lehrer(innen)handeln. Plädoyer für eine situationsbezogene Wende.

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Autor/inn/en	Häcker, Thomas; Rihm, Thomas
Titel	Professionelles Lehrer(innen)handeln. Plädoyer für eine situationsbezogene Wende.
Quelle	Aus: Carlsburg, Gerd-Bodo von (Hrsg.); Musteikiené, Irena (Hrsg.): Bildungsreform als Lebensreform. 1. Aufl. Frankfurt am Main u.a.: Lang (2005) S. 359-380Verfügbarkeit
Reihe	Baltische Studien zur Erziehungs- und Sozialwissenschaft. 13
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-631-54230-5
Schlagwörter	Schule; Lehrerbildung; Lehr-Lern-Prozess; Reflexion (Phil); Professionalisierung; Erwachsenenbildung; Subjektorientierung; Reflexivität
Abstract	Eine situationsbezogene Wende wäre aus [... Sicht der Autoren] erst dann vollständig vollzogen, wenn Lehrerbildung ihre eigene Didaktik zum Thema ihrer Reflexion macht und das darin liegende Potential für die Professionalisierung der Lehrerinnen und Lehrer nutzen würde.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2014/3

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