Kontinuität der Förderung und Mobilität verhaltensauffälliger Kinder. Eine Analyse in der sechsjährigen Grundschule.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Textor, Annette
Titel	Kontinuität der Förderung und Mobilität verhaltensauffälliger Kinder. Eine Analyse in der sechsjährigen Grundschule.
Quelle	Aus: Preuss-Lausitz, Ulf (Hrsg.): Verhaltensauffällige Kinder integrieren. Zur Förderung der emotionalen und sozialen Entwicklung. Weinheim u.a.: Beltz (2005) S. 78-86Verfügbarkeit
Reihe	Beltz Sonderpädagogik
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-407-57218-2
Schlagwörter	Bildungsforschung; Empirische Forschung; Förderbedarf; Schule; Verhaltensauffälligkeit; Inklusion; Mobilität; Integration
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2011/2

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