Bildung und Biographie. Zur Bedeutung der bildungstheoretisch fundierten Biographieforschung für die Bildungsgangforschung.

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Autor/in	Koller, Hans-Christoph
Titel	Bildung und Biographie. Zur Bedeutung der bildungstheoretisch fundierten Biographieforschung für die Bildungsgangforschung.
Quelle	Aus: Schenk, Barbara (Hrsg.): Bausteine einer Bildungsgangtheorie. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2005) S. 47-66 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Studien zur Bildungsgangforschung. 6
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-14656-4
DOI	10.1007/978-3-322-80754-0_3
Schlagwörter	Bildungsbegriff; Bildungstheorie; Bildungsprozess; Bildungsforschung; Forschung; Methodologie; Bildungsgang; Biografie; Forschung; Bildungstheorie; Bildungsgang; Entwicklung; Bildungsforschung; Aufgabe; Methodologie; Bildungsprozess; Aufgabe; Biografie; Entwicklung; Humboldt, Wilhelm von
Abstract	Der Autor entfaltet in seinem Beitrag das Programm einer bildungstheoretisch fundierten Biographieforschung und mahnt nachdrücklich, Bildungsgangforschung müsse unter den Bedingungen radikaler Pluralität stets gewärtig halten, dass es zwischen verschiedenen Lebensformen und Wertorientierungen zu Dissens und Widerstreit kommen könne, für den keine konsensuelle Lösung in Sicht sei. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/1

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