Die Bildungsgangforschung als Rahmen für die Weiterentwicklung der allgemeinen Didaktik.

Autor/in	Meyer, Meinert A.
Titel	Die Bildungsgangforschung als Rahmen für die Weiterentwicklung der allgemeinen Didaktik.
Quelle	Aus: Schenk, Barbara (Hrsg.): Bausteine einer Bildungsgangtheorie. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2005) S. 17-46 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Studien zur Bildungsgangforschung. 6
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-14656-4
DOI	10.1007/978-3-322-80754-0_2
Schlagwörter	Bildungsgang; Schule; Lehrer; Schüler; Lehr-Lern-Forschung; Allgemeine Didaktik; Didaktik; Curriculum; Aufgabe; Entwicklung; Theorie
Abstract	[Der Autor entwickelt] das zentrale Ziel der Bildungsgangdidaktik: die Vorbereitung der nachwachsenden Generation auf die Anforderungen der Transformationsgesellschaft. Da die Erwachsenengeneration nicht beanspruchen kann, die auf die nachwachsende Generation zukommenden Problemlagen allein und ohne Beteiligung der Heranwachsenden angemessen identifizieren und bearbeiten zu können, müsse Unterricht letztlich auf "intergenerationelle Kommunikation bezüglich der Transformation der Welt- und Selbstsicht der nachwachsenden Generation" angelegt werden. Das allerdings erfordert die Wahrnehmung und Bearbeitung von Entwicklungsaufgaben von Schülern wie Lehrern, die der Autor hypothetisch aufeinander bezieht. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/1