Lernprozesse und Entwicklungsaufgaben.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Niedderer, Hans
Titel	Lernprozesse und Entwicklungsaufgaben.
Quelle	Aus: Schenk, Barbara (Hrsg.): Bausteine einer Bildungsgangtheorie. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2005) S. 319-329 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Studien zur Bildungsgangforschung. 6
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-14656-4
DOI	10.1007/978-3-322-80754-0_18
Schlagwörter	Fallstudie; College; Gymnasium; Lehramtsstudent; Schüler; Lernen; Lernprozess; Physikunterricht; Aufgabe; Entwicklung
Abstract	Der Beitrag gibt Hinweise auf intendierte fachliche Lernprozesse, deren eindrucksvolles Gelingen in einen Zusammenhang mit Entwicklungsaufgaben gebracht werden kann. Der Autor beschreibt drei Fallstudien zu schulischem bzw. universitärem Lernen, in denen die Lernenden ersichtlich eine Motivation entwickeln, die hypothetisch auf eine Bearbeitung von den Bildungsgängen korrespondieren Entwicklungsaufgaben zurückgeführt wird. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/1

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