Selbstevaluation von Schulentwicklungsprojekten. Der Modulansatz MSS. Ein Praxisbuch für Schulpartner.

Autor/inn/en	Riffert, Franz; Paschon, Andreas
Titel	Selbstevaluation von Schulentwicklungsprojekten. Der Modulansatz MSS. Ein Praxisbuch für Schulpartner.
Quelle	Münster u.a.: Lit (2005), 228 S.Verfügbarkeit
Reihe	Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung. 2
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 213-225
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8258-8975-0
Schlagwörter	Evaluation; Methode; Selbstevaluation; Aggression; Angst; Selbstwirksamkeit; Wohlbefinden; Schulpolitik; Eltern; Schule; Schulentwicklung; Schulkultur; Lehrer; Schüler; Schulleistung; Feedback; Soziales Lernen; Lernziel; Metapher; Projekt; Englisch; Fachunterricht; Fallbeispiel; Österreich
Abstract	Durch die Möglichkeit autonomer Schulentwicklung wird Selbstevaluation zunehmend wichtig. Unterstützung bietet der in der Praxis bewährte "Modulansatz zur Selbstevaluation von Schulentwicklungsprojekten" (MSS), welcher schulisch relevante Themenbereiche (z.B. Bildungsziele, Schul- und Klassenklima, Aggressionen, Soziale Kompetenz) abdeckt. Die Schulpartner (Lehrer, Schüler, Eltern) können damit spezifische Selbstevaluationsinstrumente für Schulentwicklungsprojekte erstellen. Die Kooperation mit dem MSS-Team (Universität Salzburg) gewährleistet die Einhaltung wissenschaftlicher Gütekriterien. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/3