Urteile und Fehlurteile von Lehrpersonen in der multikulturellen Schulwirklichkeit.

Autor/in	Walter, Paul
Titel	Urteile und Fehlurteile von Lehrpersonen in der multikulturellen Schulwirklichkeit.
Quelle	Aus: Hamburger, Franz (Hrsg.); Badawia, Tarek (Hrsg.); Hummrich, Merle (Hrsg.): Migration und Bildung. Über das Verhältnis von Anerkennung und Zumutung in der Einwanderungsgesellschaft. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2005) S. 55-67 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schule und Gesellschaft. 35
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-531-14856-7
DOI	10.1007/978-3-531-90346-0_4
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Anpassung; Ethnozentrismus; Fremdeinschätzung; Interkulturelle Kommunikation; Verhalten; Kind; Schulklasse; Grundschule; Lehrer; Schüler; Interaktion; Interkulturelle Kompetenz; Multikulturalität; Forschungsstand; Ausländer; Migrant; Deutschland
Abstract	Der Beitrag befasst sich mit der Frage, wie sich Lehrer "vor Ort mit den Bildungsanliegen ihrer SchülerInnen mit Migrationshintergrund auseinandersetzen. ... Welche Schwierigkeiten, aber womöglich auch welche Fehleinschätzungen führen dazu, dass es ihnen trotz weithin zu konzedierender Bereitschaft und Anstrengung bisher nicht hinreichend gelingt, SchülerInnen mit Migrationshintergrund mit den notwendigen Voraussetzungen für Bildung auszustatten? ... [Durch empirische Daten] sollen interkulturelle Haltungen von GrundschullehrerInnen, ihre Urteile und Fehlurteile im Detail nachgezeichnet und ihr jeweiliges Zustandekommen geklärt werden." (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/1