Zur Evaluation der akademischen Medienkompetenz.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Mayring, Philipp; Hurst, Alfred
Titel	Zur Evaluation der akademischen Medienkompetenz.
Quelle	Aus: Vogel, Rose (Hrsg.): Didaktische Konzepte der netzbasierten Hochschullehre. Ergebnisse des Verbundprojekts "Virtualisierung im Hochschulbereich". Münster, Westfalen u.a.: Waxmann (2005) S. 33-53Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-1081-9
Schlagwörter	Evaluation; Qualitative Forschung; Medienkompetenz; Lehramtsstudent; Lerntheorie; Didaktik; E-Learning; Virtuelle Hochschule; Internet
Abstract	Das Projekt "Virtualisierung im Bildungsbereich (VIB)" wurde seit seiner Entstehung 1998 begleitend evaluiert, die Autoren stellen einleitend grundlegende Thesen zur Evaluation von Lernergebnissen vor, anschließend skizzieren sie die methodische Vorgehensweise (Stichproben, Forschungstagebücher, Einzelfallanalysen Studierender). Ein heuristisches Modell der Medienkompetenz liegt der Studie zu Grunde, die sich auf die Internetkompetenzen von Lehramtsstudierenden konzentriert. (DIPF/GS.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/3

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