Die öffentliche Ganztagsschule in Deutschland. Daten und Konzepte.

Autor/in	Fees, Konrad
Titel	Die öffentliche Ganztagsschule in Deutschland. Daten und Konzepte.
Quelle	Aus: Ladenthin, Volker (Hrsg.): Die Ganztagsschule. Alltag, Reform, Geschichte, Theorie. Weinheim u.a.: Juventa Verl. (2005) S. 125-161Verfügbarkeit
Reihe	Grundlagentexte Pädagogik
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-1527-8
Schlagwörter	Schulpolitik; Schulreform; Öffentliche Schule; Schulentwicklung; Ganztagsschule; Bundesland; Statistik; Betreuung; Konzeption; Übersicht; Baden-Württemberg; Bayern; Berlin; Brandenburg; Bremen; Deutschland; Hamburg; Hessen; Mecklenburg-Vorpommern; Niedersachsen; Nordrhein-Westfalen; Rheinland-Pfalz; Saarland; Sachsen; Sachsen-Anhalt; Schleswig-Holstein; Thüringen
Abstract	Der Artikel gibt einen Überblick über den aktuellen Stand in der Ganztagsschulentwicklung in Deutschland. Dabei werden zunächst bundespolitische Vorgaben wie das Investitionsprogramm "Zukunft Bildung und Betreuung" (IZBB) vorgestellt. Darauf folgt eine Einzelbesprechung der Situation jedes Bundeslandes, wobei "einerseits qualitativ die jeweiligen Konzepte, andererseits quantitativ die jeweiligen statistischen Größenordnungen zum Ausdruck kommen sollen". Im Anhang findet sich ein Tabellenteil zum Anteil der am Ganztagsbetrieb teilnehmenden Schüler/innen an allgemein bildenden Schularten in öffentlicher und privater Trägerschaft in Deutschland und den einzelnen Bundesländern nach Schulform sortiert. (DIPF/Orig./Kl.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/3