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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enFaulstich, Peter; Forneck, Hermann Josef; Grell, Petra; Häßner, Katrin; Knoll, Jörg; Springer, Angela
InstitutionDeutsches Institut für Erwachsenenbildung
TitelLernwiderstand, Lernumgebung, Lernberatung.
Empirische Fundierungen zum selbstgesteuerten Lernen.
QuelleBielefeld: Bertelsmann (2005), 227 S.
PDF als Volltext kostenfreie Datei  Link als defekt meldenVerfügbarkeit 
ReiheTheorie und Praxis der Erwachsenenbildung
BeigabenLiteraturangaben S. 218-226; Illustrationen
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Monographie
ISBN3-7639-1907-4
SchlagwörterEmpirische Untersuchung; Erwachsenenbildung; Lerntheorie; Praxisbezug; Lernforschung; Lernforschung; Lerntheorie; Selbst gesteuertes Lernen; Erwachsenenbildung; Praxisbezug
AbstractVorgestellt werden empirische Forschungsarbeiten aus dem Kontextes des Projekts Selber, die zur Fundierung einer Theorie selbstgesteuerten Lernens beitragen können. Dargestellt werden Forschungsergebnisse aus Projekten zu: Lernwiderständen in der Forschenden Lernwerkstatt, Lernentwicklungen in professionell gesteuerten Lernarchitekturen und zur Lernberatung.
Erfasst vonDeutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update2006/2
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