Die lernende Gesellschaft. Lernkulturen und Kompetenzentwicklung in der Wissensgesellschaft.

Sonst. Personen	Wiesner, Gisela (Hrsg.)
Titel	Die lernende Gesellschaft. Lernkulturen und Kompetenzentwicklung in der Wissensgesellschaft.
Quelle	Weinheim u.a.: Juventa (2005), 322 S.Verfügbarkeit
Reihe	Dresdner Studien zur Erziehungswissenschaft und Sozialforschung
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-1316-X
Schlagwörter	Kompetenz; Selbstevaluation; Angst; Handlungskompetenz; Bildungspolitik; Schule; Informelles Lernen; Lernen; Lernkultur; Didaktik; Projektmethode; Unterrichtsforschung; Selbst gesteuertes Lernen; Projekt; Regionalentwicklung; Lernende Organisation; Unternehmen; Arbeit; Beruf; Professionalisierung; Hochschulpolitik; Zertifikat; Hochschule; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Organisationsentwicklung; Lebenslanges Lernen; Weiterbildner; Entwicklung; Kooperation; Netzwerk; Institution; Deutschland
Abstract	Lernende Gesellschaft beschränkt sich schon lange nicht mehr auf Kindheit, Jugend und vielleicht noch das frühe Erwachsenenalter, sondern in Verbindung mit lebenslangem Lernen werden alle Generationen und Lebenszyklen einbezogen. Der Band macht deutlich, inwieweit sich moderne Gesellschaften durch ständige Ausweitung der in ihnen enthaltenen formellen und informellen Lernmöglichkeiten und die Wahrnehmung von Lernchancen bereits zu tatsächlich existierenden Lerngesellschaften entwickelt haben, aber auch, wo noch Grenzen, Barrieren und Einschränkungen für die umfassende Realisierung dieser Leitideen zu finden sind. [Die behandelten Themenfelder sind:] Lebenslanges Lernen und Lernkulturen; Kompetenzentwicklung durch und für Arbeit; Kompetenzentwicklung - organisationale und didaktische Konsequenzen; Bildungspolitische Perspektiven der Kompetenzentwicklung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2